Bloc realitzat, bloc ja tancat...

ÚLTIMA ENTRADA

Font dels enamorats

L'Anna Varderi i jo (Andrea Romero) vam explicar fa uns dies una llegenda a classe, la llegenda de la Font dels Enamorats del poble de Viladrau, un petit poble situat al Montseny. La llegenda tracta de dues fonts situades molt endins d'un bosc. Si veus de la primera d'elles t'enamoraràs de la persona que tens al costat, encambi si veus de la segona t'enamoraràs de la persona en la que penses dia i nit, del teu amor, aquell que tens al cap.

Penjo el Power Point que vam fer servir per explicar-la:

Quadern de viatge 2

A plàstica hem elaborat un segon "Quadern de viatge", basat en les activitats fetes sobre la línia i el color. Aquí us el deixo:

Treball Plàstica

Mi escuela sabe a naranja

Desprès de llegir un llibre sobre experiències a l'escola infantil, havíem de fer un treball per a Seminari:

Mi Escuela Sabe a Naranja

Concert d'orquestra simfònica

A música, l'Antoni Miralpeix ens va demanar que fóssim a escoltar i veure un concert d'Orquestra Simfònica per després elaborar un treball, aquí us el deixo:


Treball Concert

Windows Movie Maker: "Agente Jackito oo7"

El Windows Movie Maker és un programa per veure i editar vídeos. El vam veure a classe i teníem que realitzar una pràctica, que és la següent:




http://www.youtube.com/watch?v=RMJb0nGYTVM

He fet uns vídeos del meu gos (Jacky), i els he editat amb el Windows Movie Maker. Seguidament, m'he obert una conta al Youtube i he pujat el vídeo, per així tenir un codi embed i poder-lo penjar al bloc.

Competències digitals dels mestres

A la ultima classe de TIC hem parlat sobre les competències digitals dels mestres, i les conclusions a les qual he arribat han sigut les següents:

- Les competències digitals són el conjunt de competències relacionades amb el coneixement i us de la tecnologia.

- Ens ajuden a ensenyar i a aprendre més fàcilment.

- Els mestres hem de tenir una formació continuada sobre les tecnologies i les seves potencialitats pedagògiques.

- Hem de aplicar-les a les classes amb normalitat, com una eina més.

- Hem d’utilitzar xarxes de recursos per poder-nos comunicar, i ajudar a que els estudiants col•laborin.

A les següents pagines trobareu més informació sobre el tema:

UNESCO

ISTE

Llenguatges i Diccionaris...fem un popurri!

A la classe d'avui de Comunicació, ens hem dividit per grups, cada grup era l'encarregat d'un diccionari i teníem que vendre'l, amb el llenguatge publicitari, donar-li melodia amb el poètic, i finalment dialogar-lo amb el quotidià.
Utilitzant el nom del seu autor, les seves característiques, i les paraules comunicar, escola, infantil, amb i aviat.

El resultat final del meu grup a sigut el següent:

Exercici de classe

Entra diccionaris...

Després de treballa una mica alguns diccionaris, i els seus autors, jo he fet un resum:

DICCIONARIS





Hem de tenir sempre en compte que, totes les llengües del mon les han fetes persones que les han parlades. Els doctes, estudiosos i escriptors, han recollit els testimonis de la llengua, i estudiat la metodologia.

Parlem de 3 llenguatges

Fa uns dies a la classe de comunicació vam fer un debat sobre tres llenguatges:

- Llenguatge Quotidià.
- Llenguatge Poètic.
- Llenguatge publicitari.

Hem de tenir en compte que un debat és una discussió d'una qüestió entra dos o més persones, de posicions contraposades.
Així doncs aquest, no es va presenta gens fàcil, les moderadores ho van patir, ja que desprès de documentar-se sobre el tema, intentaven porta la discussió a un objectiu, el qual es van donar compte que molts cops no s'assolia.

Les conclusions a les que vam arribar van ser:

- El llenguatge és un fil conductor. Tots tres llenguatges són igual d'importants però s'utilitzen en espais diferents. Per tant, tots depenen de tots.
- Tots tres llenguatges, transmeten. Tenen un missatge, que volen "vendrà".
- LLENGUATGE QUOTIDIÀ: És la manera més fàcil de comunicar-se, és la principal eina de comunicació, és totalment espontani, també altruista, i a més és la primera que s'aprèn.
- LLENGUATGE POÈTIC: És un llenguatge melòdic, amb ritme aparent o evident, té figura, té una funció estètica, molt organitzada, aporta imatges, és a dir, representacions mentals, a més també fa us dels altres dos llenguatges ja que s'utilitzen entra ells. Per últim, dir que alguns poetas no fan poemes per persuadir, sinó per alliberar sentiments.
- LLENGUATGE PUBLICITARI: És atractiu, molt ampli, està dirigit a un public seleccionat, a més per aconseguir el seu objectiu també utilitza els altres dos llenguatges, busca respostes en un temps determinat, i és el llenguatge més persuasiu.

JClic autor

El programa JClic es troba a la web Zona Clic, que és qui li dona suport, i es basa en un conjunt d'aplicacions informatiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives.
Jo he realitzat una relacionada amb les fruites, desenvolupada a classe:


http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009k/AndreaRomero/fruites.htm

Fluxogrames

Una altre eina de suport al pensament, són els fluxogrames, que s'utilitzen per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. Aquí teniu un:



























Cliqueu dos cops asobre de la imatge, per visualitzar-la correctament.

Mapes Conceptuals

Els mapes conceptuals són una eina de suport al pensament, que ens ajuden a organitzar els nostres coneixements i ampliar la nostra prespectiva sobre un tema.
Avui a classe de TIC hem hagut de fer un parell, aquí els teniu:


















Cliqueu dos vegades asobre de cada mapa per visualitzar-lo correctament.

Una remescla!

I com a una nova prova, jo he agafat dos cançons i les he ajuntat, són "El gegant del pi" i "Baixant de la font del gat", espero que us agradi:

Ara ve Nadal!

A Seminari hem treballat amb el programa "Noteflight", que serveix per crear partitures, i poder compartir-les amb altre gent, i a l'hora trobar altres partitures que ens poden ser utils.

Aquest a sigut el resultat: